家长代孩子完成的原因分析
1.小学低年级的孩子不善于操作，以自主学习并完成作业，家长只好代做。
2.小学中高年级的孩子较多完成作业，但因不少家长不在孩子身边，只能自己代替完成。
3.初高中孩子有些会利用完成作业的机会玩手机，家长采取物理隔离措施，干脆代替作答；有些孩子或不太重视安全教育平台作业，或不主动配合学校完成作业，家长迫于无奈代做。
4.初高中毕业班孩子学业任务重，时间紧，家长帮助孩子完成安全教育作业。
归纳起来就三点：孩子不重视，孩子没时间，家长没办法。
家长代孩子完成的效果分析
这些安全教育作业本该由孩子完成，在教育平台上学习安全知识，增强安全意识，提高自我防护技能。家长代替完成，剥夺了孩子的学习机会，实属越俎代庖。
这些安全教育作业由家长代替完成，家长借此学习了安全知识和技能，如果其有较强安全意识，可以自己转述给孩子，加强对孩子的安全教育。这样能在一定程度上弥补“越俎代庖”的损失。可惜的是，不少家长没有这样去做。不过，不管如何，通过完成安全教育平台作业，总算有人受益了。家长也是需要接受安全教育的，无论为自己，还是为孩子。
说实话，孩子的安全至关重要，孩子是社会的、学校的，更是家庭的、家长的。一个孩子出事故，对于一个家庭来说都会造成百分之一百二十的伤害。每一位家长的的确确都要安全教育作为头顶大事予以重视，并抓好孩子和家庭的安全教育与防护。我在安全教育平台的留言区有很多明智家长的留言，这里截屏分享一些：
学校为了推进安全教育，为了实现“深化互联网+安全教育工作，使广大师生随时随处可学安全知识”的目标，也是煞费苦心。严格要求完成安全教育作业，并加强考核、评比也是没有办法的办法。本该安全责任主体自己自觉注意的，靠自觉无法完成，只能靠强制推进。这在一定程度上，体现了教育的无奈，体制的无力。期待有更好的办法！
中小学安全教育平台作业，感觉都是家长在做，你怎么看？
在当前的整体教育环境下，看待诸如安全教育平台作业这类问题或现象，是要多角度来看的。无论是老师，还是家长，亦或是学生本人，单看这件事，都会有很多的偏激看法或者是抱怨、牢骚。可如果我们多一些理性，换位思考，长远考虑，就会找到的正解，完成安全教育平台作业，利大于弊。
如果我是老师，我会觉得，上级部门或学校安保处动不动就催发安全教育提醒，统计安全教育完成情况，隔不了一天，就会内部通报哪班谁老师完成率是多少，统计报表一清二楚地出现在工作群内，此时怎么没人为老师的工作排名叫屈？我甚至会抱怨，安全平台上的教育是好，是为了让学生学习、接受到更多更全面的安全防范知识，可是，可是学生不会去学，不愿去学，只能家长去做，还会有一小部分不配合的家长也不愿意学，说不准，还会遇到抵触的、反感的，让老师怎么办？逼急了，老师亲自上，把个别没完成的补上，确保百分百完成率，即便心里是有意见的，可是要完成的工作还是得完成。
如果我是学生，我会不会觉得，学这些有什么用呢？又不用考试，又不是玩游戏，有时还要做题目；碰到感兴趣的内容还好说，不感兴趣的，如远离毒品珍爱生命、国防安全教育等等，让我一个小学生，一二年级的小学生会有感受吗？不论年级，只分主题，怎么让学生有针对性呢？也就是说，安全教育平台，要是遵循学生的年龄特征，学生的心理规律和生活经验现状等进行设置，是不是效果会好些？
如果我是家长，烦人的老师、讨厌的学校，动不动来一次安全教育，烦不烦哪？孩子小的，根本看不懂，不会操作手机答题，有的内容还对不上孩子的兴趣点；孩子大了，作业还来不及做，净看这些与学习无关的东西有什么用，会不会浪费时间、影响学习成绩呢？算了，还是我们家长帮做吧！做着做着，一小部分家长心里就不平衡啦，对孩子的安全教育，关我们啥事？这不形式主义吗？
可是，如果换位思考，我们做这些的目的是共同的，就是增强孩子们的安全意识和经验，那家长的安全意识和经验提高了当然没有害处，教育主管部门如果不用这种行政命令的手段自上而下地推行这种教育，我们的老师会如此重视吗？我们的家长会实实在在地如此密集地接触吗？我们的孩子会或多或少的耳听眼观吗？
如果大家彼此认同了共同的目的，那在抵触、抱怨的同时，你能想出更好的实施办法吗？如果没有，或者暂时没有，那就请先做好安全教育吧！
互联网+时代，人工智能高速发展，其变化是日新月异，也许用不了多久，会有更好更妙更易让孩子接受的安全教育方式出现，也许，我们的现在，是为我们的明天积累经验呢？所以，我认为，安全教育平台作业，家长做做未偿不可，利大于弊；当然，如果情况允许，要鼓励孩子有效参与，或者随着孩子年级的增加、年龄的增长，参与的时间和比例越来越多，不管怎么样，目标就一个：尽可能地增强孩子们的安全意识，尽可能地提升孩子们的安全技能，尽可能地积累孩子们的安全体验。
